KUNJUNGAN RUMAH

A.    PENGERTIAN

Menurut Prayitno ( 2012: 354) kujungan rumah (KRU) merupakan upaya untuk mendeteksi kondisi keluarga dalam kaitannya dengan permasalahan anak atau individu yang menjadi tanggung jawab konselor dalam pelayanan konseling. Kunjungan rumah tidak perlu dilakukan untuk seluruh siswa, hanya untuk siswa yang permasalahannya menyangkut dengan kadar yang cukup kuat peranan rumah atau orangtua sajalah yang memerlukan kunjungan rumah ( Prayitno dan Erman Amti, 2004: 324). Ifdil (2007) juga menyebutkan bahwa kunjungan rumah (P4) adalah upaya yang  dilakukan Konselor untuk mendeteksi kondisi  keluarga dalam  kaitannya dengan permasalahan anak/individu agar mendapat berbagai informasi  yang dapat digunakan lebih efektif.

Selain itu, Tohirin ( dalam Niamul Huda,2011) juga menjelaskan Kunjungan rumah bisa bermakna upaya mendeteksi kondisi keluarga dalam kaitannya dengan permasalahan individu atau siswa yang menjadi tanggung jawab pembimbing atau konselor dalam pelayanan bimbingan dan konseling, kunjungan rumah dilakukan apabila data siswa utuk kepentingan pelayanan bimbingan atau konseling belum diperoleh melalui wawancara atau angket selain itu perlu dilakukan guna melakukan cek silang berkenaan dengan data yang diperoleh melalui angket dan wawancara.

B.     TUJUAN

Prayitno dan Erman Amti ( 2004: 324) menyebutkan ada tiga tujuan utama kunjungan rumah, yaitu:

1.      Memperoleh data tambahan tentang permasalahan siswa, khususnya yang bersangkut paut dengan keadaan rumah/ orangtua.

2.      Menyampaikan kepada orang tua tentang permasalahan anaknya.

3.      Membangun komitmen orang tua terhadap penanganan masalah anaknya.

Prayitno ( 2012) juga membagi tujuan kunjungan rumah menjadi dua, yaitu:

1.      Tujuan umum

Diperolehnya data yang lebih lengkap dan akurat berkenaan dengan masalah  klien serta digalangkannya komitmen orang tua dan anggota keluarga lainnya dalam rangka penanggulangan masalah klien.

2.      Tujuan khusus

Agar terpahaminya permasalahan klien dan upaya pengentasannya. Dari ini dapat mencegahtimbulnya  masalah lagi serta dapat berlanjut untuk mewujudkan fungsi pengembangan dan pemeliharaan serta advokasi (Ifdil, 2007).

C.     FUNGSI

Prayitno ( 2012: 355) menyebutkan fungsi kunjungan rumah, yaitu:

1.      Fungsi Pemahaman

Konselor dapat memahami kondisi klien yang terkait dengan kondisi rumah dan keluarganya.

2.      Fungsi pengentasan

Dengan didapatkannya data yang akurat, upaya pengentasan masalah klien akan dapat lebih intensif.

3.      Fungsi pencegahan

Dengan data yang lebih lengkap dan komitmen orang tua, upaya pencegahan masalah, khususnya yang disebabkan oleh faktor-faktor keluarga, lebih mungkin untuk dilaksanakan.

4.      Fungsi pengembangan dan pemeliharaan

Dengan adanya kerjasama antara konselor dan orang tua memberikan fasilitas yang lebih baik bagi pengembangan dan pemeliharaan potensi anak.

5.      Fungsi advokasi

Dapat membela hak-hak anak didik.

D.    PROSEDUR

Prayitno ( 2012: 365) menjelaskan prosedur dalam kegiatan kunjungan rumah, yaitu:

1.      Perencanaan

a.       Menetapkan kasus ( dan klien yang mengalaminya) yang memerlukan KRU

b.      Meyakinkan klien tentang pentingnya KRU

c.       Menyiapkan data atau informasi pokok yang perlu dikomunikasikan kepada keluarga

Perencanaan ini direkam dalam bentuk SATKUNG ( satuan kegiatan Pendukung).

2.      Pengorganisasian unsur-unsur dan sarana kegiatan

a.       Menetapkan materi KRU ( data yang perlu diungkapkan dan peranan masing- masing anggota keluarga yang akan ditemui).

b.      Menyiapkan kelengkapan administrasi.

3.      Pelaksanaan

Mengkomunikasikan ( rencana) kegiatan kunjungan rumah kepada pihak- pihak terkait melakukan kunjungan rumah, yaitu:

a.       Bertemu orang tua atau wali dan anggota keluarga lain.

b.      Membahas permasalahan klien.

c.       Melengkapi data.

d.      Mengembangkan komitmen orang tua atau wali dan anggota keluarga lain.

4.      Penilaian

a.       Mengevaluasi proses pelaksanaan KRU

b.      Mengevaluasi kelengkapan dan keakuratan hasil KRU, serta komitmen orang tua/ wali/ anggota keluarga lain.

c.       Mengevaluasi penggunaan data hasil KRU dalam pengentasan masalah klien.

d.      Analisis terhadap efektifitas penggunaan hasil KRU terhadap penanganan kasus, khususnya pengentasan masalah klien.

5.      Tindak lanjut dan laporan

a.       Mempertimbangkan apakah diperlukan KRU ulang atau lanjutan.

b.      Mempertimbangkan tindak lanjut layanan dengan menggunakan data hasil KRU yang lebih atau akurat.

c.       Menyusun laporan kegiatan KRU.

d.      Menyampaikan laporan kepada pihak terkait.

e.       Mendokumentasikan laporan.

Laporan disusun dalam bentuk LAPELKUNG ( Laporan Pelaksanaan Kegiatan Pendukung).

Sumber Bacaan:

Ifdil. 2007. Kunjungan Rumah ( P4). (Online). http://konselingindonesia.com/index.php?option=com_alphacontent&section=20&cat=91&task=view&id=35&Itemid=144 . Diakses Pada Tanggal 2 Mei 2013 Pukul 09.52 WIB.

Niamul Huda. 2011. Pengertian Home Visit ( Kunjungan Rumah). ( Online). http://pengertianpengertian.blogspot.com/2011/11/pengertian-home-visit-kunjungan-rumah.html. Diakses Pada tanggal 2 Mei 2013 Pukul 10.06 WIB.

Prayitno, Erman Amti. 2004. Dasar- Dasar Bimbingan Dan Konseling. Jakarta: PT Rineka    Cipta.

Prayitno. 2012. Jenis Layanan Dan Kegiatan Pendukung Konseling. Padang: PPK BK FIP UNP.

JENIS KEGIATAN PENDUKUNG

  

1.      APLIKASI INSTRUMENTASI

Aplikasi instrumentasi (Prayitno, 2012:291) merupakan kegiatan menggunakan instrumen untuk mengungkapkan kondisi tertentu. Kegiatan dengan menggunakan instrumen harus dilakukan dengan cermat dengan penggunaan hasil yang tepat.

Data aplikasi instrumentasi digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk penyelenggaraan layanan konseling dan/atau menjadi isi dari layanan agar layanan konseling terhadap klien akan lebih efektif dan efisien.

Fungsi kegiatan pendukung aplikasi  instrumentasi adalah fungsi pemahaman. Data hasil aplikasi instrumentasi dapat digunakan untuk memahami kondisi klien, seperti potensi dasar, bakat, minat, kondisi diri, lingkungan serta masalah yang dialami klien (Prayitno, 2012:292)

2.      HIMPUNAN DATA

Himpunan data (Dewa Ketut, Nila Kusmawati, 2008:80) merupakan kegiatan pendukung untuk menghimpun seluruh data dan keterangan yang relevan dengan keperluan pengembangan klien. Himpunan data perlu diselenggaraan secara berkelanjutan, sistematis, komprehensif, terpadu, dan bersifat tertutup. Penyelenggaraan himpunan data bermaksud menghimpun seluruh data dan keterangan yang relevan dengan keperluan pengembangan siswa dalam berbagai aspeknya. Data yang terhimpun merupakan hasil dari upaya aplikasi instrumentasi, dan apa yang menjadi isi himpunan data dimanfaatkan sebesar-besarnya dalam kegiatan layanan bimbingan.

Fungsi yang digunakan dalam himpunan data ini adalah fungsi pemahaman, pencegahan,pengentasan, pemeliharaan dan pengembangan serta fungsi advokasi.

3.      KONFERENSI KASUS

Konferensi kasus (Dewa Ketut, Nila Kusmawati, 2008:81) merupakan kegiatan pendukung untuk membahas permasalahan yang dialami oleh klien dalam suatu forum pertemuan yang dihadiri oleh berbagai pihak, dimana pihak ini diharapkan dapat memberikan bahan keterangan dan komitmen untuk terentaskannya masalah klien.

Tujuan konferensi kasus (Dewa Ketut, Nila Kusmawati, 2008:82) yakni:

a.       Memperoleh gambaran tentang inti masalah.

b.      Memperoleh gambaran tentang latar belakang serta berbagai faktor yang memungkinkan menjadi penyebab masalah klien.

c.       Untuk memperoleh langkah-langkah dalam memecahkan masalah klien.

4.      KUNJUNGAN RUMAH

Kunjungan rumah (Dewa Ketut, Nila Kusmawati, 2008:91) merupakan kegiatan pendukung untuk memperoleh data, keterangan, kemudahan dan komitmen untuk terentaskannya permasalahan klien melalui kunjungan ke rumah klien.

Tujuan kunjungan rumah (Dewa Ketut, Nila Kusmawati, 2008:91) yakni:

a.       Untuk memperoleh berbagai keterangan data yang diperlukan dalam pemahaman lingkungan dan permasalahan klien.

b.      Untuk pembahasan dan pengentasan permasalahan klien.

Fungsi yang digunakan dalam kunjungan rumah ini adalah fungsi pemahaman dan fungsi pengentasan.

5.      TAMPILAN KEPUSTAKAAN

Kegiatan pendukung tampilan kepustakaan membantu klien dalam memperkaya dan memperkuat diri berkenaan dengan permasalahan yang dialami dan dibahas bersama konselor pada khususnya, dan dalam pengembangan diri pada umumnya. Pemanfaatan tampilan kepustakaan dapat diarakhan oleh konselor dalam rangka pelaksanaan pelayanan, dan/atau klien secara mandiri mengunjungi perpustakaan untuk mencari dan memanfaatkan sendiri bahan-bahan yang ada di perpustakaan sesuai dengan keperluan. Tampilan kepustakaan merupakan kondisi yang sangat memungkinkan klien memperkuat dan memperkaya diri dengan atau tanpa bantuan konselor (Prayinto, 2012:369).

6.      ALIH TANGAN KASUS

Alih tangan kasus (Dewa Ketut, Nila Kusmawati, 2008:91) merupakan kegiatan pendukung untuk mendapatkan penanganan yang lebih tepat dan tuntas atas masalah yang diahadapi klien dengan memindahkan penanganan kasus dari satu pihak ke pihak lainnya. Kegiatan ini memerlukan kerjasama yang erat dan mantap antara berbagai pihak yang dapat memberikan bantuan atas penangan masalah tersebut.





KEPUSTAKAAN

Dewa Ketut, Nila Kusmawati. 2008. Proses Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Prayitno. 2012. Jenis Layanan Dan Kegiatan Pendukung Konseling. Padang: PPK BK FIP UNP.